语文复课教学衔接计划
时间稍纵即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写教学计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编帮大家整理的语文复课教学衔接计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文复课教学衔接计划1一、教学目标：
1、识字写字：
认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2、阅读：
（1）能用普通话、流利、有感情地朗读课文。能试着一边读一边想象画面。
（2）能运用多种方法理解难懂的句子，并借助关键语句概括一段话的大意，了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
（3）读寓言故事，能明白其中的意思，详细进行复述。
（4）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。
3、习作：
（1）乐于书面表达，大胆想象，能不拘形式地写下自己的想象故事。愿意与他人分享习作的快乐。
（2）能用修改符号修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用句号、逗号等标点符号。
（3）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、口语交际：
（1）能用普通话交谈。能说出清楚想法和理由，能耐心听人说话，尊重不同的想法，就不同的意见与人商讨。
（ ……此处隐藏4009个字……利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字， 从而做到规范练字。并和自助阅读交替进行。每天还利用课堂剩余10分钟，进行诗文诵读， 以便学生积累古诗词， 利用发视频， 默写等形式检查学生的积累情况。
为了巩固线上教学内容， 也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接， 我准备分三步走：
第一步摸清底细， 提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记， 找出之前线上讲课疏漏的地方。 了解每堂课的学习重难点是否掌握， 检查学生是否有缺课情况。 通过现场抽查， 听、 说、 读、 写等办法， 帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步找出问题， 摸清了底细后， 要对全班学生学习情况进行综合分析， 找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。 要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。 分析产生问题的原因， 在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步查缺补漏， 上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍， 因此我将从两个途径实现查缺补漏如下：
1、集中突破， 对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题， 专门备课， 安排少量课时， 实行定点突破。 对学生个性化问题， 鼓励学生通过回看线上教学视频， 自主复习， 反复练习， 个别指导等办法进行逐步解决。
2、平时课前补充， 对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前， 安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理， 从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。
眼下， 疫情防控形势虽然积极向好， 但任务依然艰巨繁重， 人心稳， 社会才稳。 总之， 我已做好详细的计划， 春耕时节， 草木新生， 期待与孩子们的相见。
