精选说课稿集锦七篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的说课稿7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿 篇1一、教材分析
我说课的内容是河北版小学科学四年级下册的18课《分离混合物》，孩子们通过分离溶解于水和不溶于水的物质，从观察到的现象中亲身体验事物具有的可逆性和不可逆性。
二、解读学生
四年级学生从知识和能力体系上看，已掌握了一定的科学知识，具备初步自主研究的能力；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下能主动开展探究活动。
三、教学目标
根据“科学课以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。”的课程改革的方向。我确立以下教学目标：
1、科学探究：能预测、设计简单的混合物的分离实验，仔细观察、记录实验中的发现，能说明自己的设计意图和实验过程，并体会出一些现象是可逆的。
2、情感态度与价值观：能与其他同学合作进行分离混合物的方法，提高实验设计能力、操作能力，让学生体验科学探究的过程，树立用自己的方法解决问题的正确态度。
3、科学知识：运用实验结果去解释发生的现象或推测可能发生的事，初步接触一些化学变化，渗透"物质是运动变化的"思想。 ……此处隐藏16681个字……说课稿
（三） 数学应用
1. 例题
例1:求下列函数的定义域
（1） 对数函数说课稿
（2） 对数函数说课稿 （ 对数函数说课稿 ）
（该题主要考查对数函数 对数函数说课稿 的定义域 对数函数说课稿 这一限制条件根据函数的解析式求得不等式，解对应的不等式。同时通过本题也可让学生总结求函数的定义域应从哪些方面入手）
例2:利用对数函数的性质，比较下列各组数中两个数的大小：
（1） 对数函数说课稿 , 对数函数说课稿
（2） 对数函数说课稿 , 对数函数说课稿
（3） 对数函数说课稿 , 对数函数说课稿
（4） 对数函数说课稿 , 对数函数说课稿 ,
（在这儿要求学生通过回顾指数函数的有关性质比较大小的步骤和方法，完成前3小题，第四题可通过教师的适当点拨完成解答，最后进行归纳总结比较数的大小常用的方法）
合作探究4:已知 对数函数说课稿 ,比较m,n的大小（该题不仅运用了对数函数的图象和性质，还培养了学生数形结合、分类讨论等数学思想。）
本题可以从以下几方面加以引导点拨
1.本题的难点在哪儿？
2.你希望不等式的两边的对数式变成怎样的形式，你能否找到它们之间的联系
本题也可以从形的角度来思考。
（四） 目标检测
P69 1,2,3
（五） 课堂小结
由学生小结（对数函数的概念，对数函数的图象和性质，利用对数函数的性质比较大小的一般方法和步骤，求定义域应从几方面考虑等）
（六）布置作业 P70 1,2,3
