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说课稿

时间:2024-02-11 17:46:45
【热门】说课稿模板汇总6篇

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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的说课稿7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿 篇1

一.说教材分析

1.教材的地位、作用、分析

本章节所要讲授的长度的测量、运动的相对性、速度是沪科板的第二章,也是复习指南的第一章,也是说从这一章开始进入初三的总复习。这一章又是中考必考内容,题量和分值占得去得都比较多,而且与后面章节联系较少,所以要进行认真全面的复习,并从这一章开始有意识地培养学生自主学习和自主探究意识,以及学习方法和科学方法的培养。

这一节课让学生自己进行长度和时间的测量,以及自主探究速度的变化。从位置的改变去判断运动的相对性,改变学生的思维习惯,从如何判断运动的快慢,引导学生掌握控制变量法,最后用DIS探究匀速直线运动,学生对s-t,v-t图象的理解更直观。

2.学情分析

学生刚刚开始进入总复习,对初二的知识忘记了很多,所以第一节对基本知识作一下疏理,不进行加深。学生对正确使用刻度尺不是很清楚,这又是中考必考内容,让学生自主测量,速度的变化也让学生自主探究,以更好的帮助学生理解和掌握,这样才能使学生在课堂中学有所得,享受到获得知识的喜悦,从而激发学生学习物理的兴趣。匀速直线运动中速度不随时间变化是学生理解的难点 ……此处隐藏11763个字……的内容不仅要会读,还要会背,还要化为自己的语言讲出来。当然,在这个过程中,根据填空内容的层层深入,我随即板书。

(三)、积累运用 感悟生情

学生在层层深入的语言训练之后,我又让他们进行角色的迁移,让他们做沈括,看着投影来说说自己发现问题,解决问题的经过。并且鼓励学生用自己的语言来表达。这是前面一个环节基础上的升华,是调动学生自身积累的知识对教材进行了再创造,同时也培养了学生的想象能力和口头表达能力。有了前面反复朗读甚至背诵为铺垫,复述主要内容对学生而言就不是困难的事情了。

下面是对学生进行第二次的角色迁移:如果你是妈妈,你听了沈括说的话,你会对他说些什么?妈妈对沈括说的话,就是情感目标中的内容,也是本节课教师希望学生知道的人生的真谛。让学生通过学习课文,自己感悟,并用自己的语言表达出来,其效果远远超过教师来告诉他。

我在整个教学过程中,始终牢牢抓住四个字:趣 疑 练 悟。学生在学习的初始,因为兴趣而读古诗,因为兴趣而产生疑问,产生了疑问就要解决,通过解疑促进了语言训练,在语言训练中悟出了感情。这四步不是孤立的,是紧密相连,步步推进,环环相口的。

最后的课外拓展,教师布置了这样的内容:说说对生活中的哪些现象充满好奇想知道答案的,课堂内不能解决的,自己想办法去找到答案。这样就让学生将疑问延伸到了课外,同时也将课堂上学生自己感悟的象沈括那样“善于观察,勤于思考,勇于探索”的学习习惯延伸到了课外,运用到实际生活中。

中国有句古话:授之鱼,不如授之渔。教给学生知识,不如教给学生获得知识的方法,因为这才是让他们授用一生的。所以我立足于课堂,将眼光延伸到了课堂以外更远的地方。在“授之渔”的教学道路上,不断探索!

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