小珊迪》教学心得

小珊迪》教学心得

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小珊迪》教学心得，希望对大家有所帮助。

《小珊迪》这篇课文讲的是在资本主义社会里，小珊迪靠卖火柴维持他和弟弟的生活，在一次换零钱过马路的时候，不幸被马车轧断双腿，悲惨死去的故事，目的是教育学生学习小珊迪诚实、善良的美好品质，认识资本主义制度的罪恶，加深热爱社会主义的感情。

由于本课讲述的故事年代久远，并且远离学生的现实生活，学生在学习中存在一定的困难。因此，在本课的教学中，我从学生实际出发，紧紧抓住情感这条主线，先从人物外貌初步感受小珊迪的可怜，再从他卖火柴的四句对话中进一步感受他的饱受饥寒而可怜，接着重点品读了9到11自然段中小珊迪弟弟说的话，充分体会到了小珊迪命运的悲惨和诚实守信的高尚品质，再从小珊迪临死前对弟弟的话来体会小珊迪的善良。这样的教学流程重点突出了对主要人物的理解和感悟，提高了学习效率，达到了良好的教学效果。

一、通过读来认识人物。

上课伊始，教师通过平时怎样来认识人物着手，引导学生知道认识任务可以通过抓住人物的外貌、语言、动作等来认识人物。然后在大屏幕上出示令人辛酸的画面，使学生听觉和视觉受到了强烈的冲击，一下子就把学生带入了课文所叙述的情境中，很好地把握住了本课的情感基调。然后让学生烁 ……此处隐藏1794个字……质，认识资本主义制度的罪恶，加深热爱社会主义的感情。按照《语文课程标准》新理念：“全面提高学生的语文素养”“积极倡导自主，合作，探究的学习方式”等，我认为学习该文，没有必要进行繁琐的讲解，而是应体现“以读为本，读写结合”的指导思想，因为这是一篇感情较为丰富的文章，完全可以让学生从读中去领会文章的内容，从读中去把握文章的内涵，从写中去锻炼自己的实践。

第一，运用多种方式，从各个层次指导朗读。

首先，我配了低缓的音乐范读了课文，对学生进行示范，将学生带入情境，使学生一开始就了解到这是一个悲惨的故事，小珊迪是一个可怜的小男孩，激起了同情心。其次我出示小珊迪外貌描写的片断“他身上（只）穿着一件（又薄又破的）单衣，（瘦瘦的）小脸冻得发青，一双（赤着的）脚冻得通红。”让学生去掉括号里的词语对比读，去体会用了这些词好在哪里，反映小珊迪非常穷困。再次，小珊迪要“我”买他的火柴，语气在变化，他先是请：“先生，请买盒火柴吧！”当听到“我”的同事说不需要时，小男孩转为请求：“我可以一便士卖给你们两盒。”当“我”答应买而没带零钱表示明天再买时，小男孩进而乞求：“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”并马上说：“我给您去换零钱。”让学生想像街头乞丐的样子，进行模仿，采用同桌练读，学生表演读，师生分角色等方式进行指导感情朗读，从中体会小珊迪受冻挨饿到了难以忍受的程度。

第二，向课外延伸，指导学生书写片段。

我紧紧围绕课文，贴近教材，选取了《小珊迪》的姊妹篇《卖火柴的小女孩》中小女孩的图片，让学生仔细观察，联系课文，学习课文中描写小珊迪的方法，写一写小女孩的外貌。这样既锻炼了学生的写作能力，又加深了对课文的理解，使小珊迪的形象在头脑中留下的印象更为深刻。