有关反思周记汇编五篇
不经意间,眨眼间,一个星期已经过去,我们一定有印象深刻的事情,请好好地记录下在周记里。一起来参考周记是怎么写的吧,下面是小编整理的反思周记5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
反思周记 篇1第一周
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能滥利用教师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。
第二周
让学生了解自己的优缺点,抑缺扬优。启发学生相互监督,适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务,鼓励他们通过自身的努力去实现目标,完成任务。对学生的努力无论成功与失败,都要帮助学生分析原因并鼓励其继续前进。不这样做,就会使学生因为失败失去自信,放弃一切自学的尝试,或者由于感到教师的冷漠而误认为这种努力是不必要的,并放松对自己的严格要求。
第三周
正确运用各种激发意志的手段,如自我暗示,自我鼓舞,自我誓约,自我禁止,自我监督等培养学生意志能力。要承认和允许学生行为的反常,并认真分析行为反常的原因,切记简单粗暴,否则会影响学生良好性格的形成,导致破罐子破摔的局面。
反思周记 篇2我在小学的时候, ……此处隐藏1873个字……精力投入,多学习、多思考,取人之长,补己之短,扎扎实实搞好教育教学工作。
反思周记 篇5要想走进学生的心灵,去发现学生背后的故事,让学生写周记那是一个较好的途径。因为天天写日记学生会感到压力太大,而且也占用时间,而且过分的隐私写出来,也提心吊胆地,怕被发现。而周记就避免了这些缺点。一周只一记,学生能够接受并乐于抒发内心情感。
尽管我所教科目为数学,但是作为班主任,我觉得批周记可以拉近我们师生之间的距离,班主任工作无科目之别。虽然我担任两个毕业班的数学学科教学,工作十分繁忙,但我还是坚持批阅学生周记。有的教师同事看到我利用休息时间在批周记,觉得我是在自找苦吃,我却觉得我劳有所值。我用笔杆跟学生对话,有时我的批语达到快一页。最近在批改班级学生的周记中发现了很多隐藏在学生的背后的故事,很多学生在周记中都能把自己的心事和想法写在周记上。学生们有的抒发内心对生活和学习的感受,记录,有的揭发同学存在的不良思想或行为,有的以学习或生活中存在的困难或困惑征求老师的建议等等。每次我都认真阅读学生写的周记 ,我会采撷最美的语言去鼓励在生活中遇到困难的学生,教会他们应如何面对挫折,没想到老师的语言会给学生那么大的动力,他们会因为你的鼓励表现出十足地信心去迎接挑战。我也从中筛选出优秀的文章,读给学生们听,鼓励他们爱好写作。现在学生们写周记已经形成了习惯,他们也常在周记中称呼我为圆圆老师,他们和我交谈的语言就象好朋友一样,亲切、自然,他们会把我不知道的班级事情真诚的写在周记上,便于我及时发现班级问题。
“周记”它象一个纽带,将老师和学生的心融合在一起,它更象一座桥梁架起我和学生之间的友谊,它是老师的知音,便于师生共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。