我的收获作文合集15篇
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我的收获作文1在学校里，作为一个合格的小学生，我们每个人每天多多少少都应该有收获，那么一个学期结束，就应该有很多的收获。
这个学期我的收获有很多很多呢。今天我就来说说我在这个学期学习上的收获和生活中的收获。语文方面学到的字词句就很多，这些是最基本的也是学习语文的基础。在学习课文的过程中我感受到萧红的童年跟祖父在一起，在祖父的园子里是多么的快乐和自由。让我也好想拥有这样的祖父，有这样的童年。也知道了中国的四大名著，以及四大名著里面的一些精彩故事。让我感受到名著的魅力！还学习了汉字的神奇，汉字的有趣。汉字的演变过程，汉字的由来，也知道了中国楷书四大家。在数学方面，收获也不少。学到了分数的加减法，分数的解方程的方法，怎样画折线统计图及怎样计算不规则物体的体积等。从品德课学到了怎样理解父母，孝顺长辈。怎样让我们的家变得更加美好？让我知道鸦片是怎样来到中国怎样毒害中国人民的等。科学让我知道啦，手表是怎么来的，还有地球的白天和黑夜是怎么形成的？地球为什么是球形的？其实还有许许多多的收获，但不可能一一列举。
生活中方面，我也知道了一些生活常识。如我们为什么要早起早睡呢？那是因为我们只有早起早睡才会有 ……此处隐藏11360个字……分得同样多是平均分”太突然，以致后面的教学中学生总是把“每份”和“份数”弄 错了，例如：把8根小棒平均分成两份，应是1111 1111，有的学生则分成了11 11 11 11。因此，在第二个班上的时候，我就有了一个过渡：当课件展示完每只兔子分得4个萝卜时，指着课件说：“ 刚才我们把8个萝卜分给了两只小兔子，每只兔子4个萝卜，就是把8个萝卜平均分成2份，每份4个萝卜。”学生看着课件再说一遍。由此，抽象出平均分的含义：“每份分得同样多，就是平均分。”这样 ，学生对“每份”和“份数”就有了初步的了解，为后面的教学奠定了基础。第二，没有将数学活动内化为知识。第一节课的时候，因为学生总是把“每份”和“份数”弄错，我就让学生多练了几次分 小棒，想这样试图改变这一缺陷，但效果不好。第二节课教学时，每进行一次操做，我就让学生说一说刚才你是怎么做的，学生会看着分的小棒说出：“把什么平均分成几份，每份几个。”学生不仅会 操作，而且还会把说的结果分出来，也很少出现错误。这就是书中提到的“操作活动要适量、适度。所谓适量，就是不要动辄操作，也不是多多益善。适度就是党学生的认识积累到一定程度时，就应该 及时让学生的形象思维向抽象思维转化。”我第一节课，想到的就是多多操作就能改变错误，因而也没有来得及让学生说分的过程，忽略了学生思维的转化过程。当为自己的教学找到理论依据的时候， 非常欣喜。我想应该得益于看了这样的一本很好的专业书籍。
记得我在总结自己的不足之处时，总是有一点，那就是：要加强自身理论修养，多读专业性书籍。当时，自己只是意识到了这一点，但是真正静静坐下来看一本专业书籍的时间还是很少。以后，应该挤 出时间来看点书了，一本好书确实能为教学起到指导作用，让自己的课堂变得更加有效。
