我们的课间谁做主作文
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的我们的课间谁做主作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我们的课间谁做主作文1
下课的铃声就像是命令的号角，对于期待下课的我们来说，你知道它蕴含着怎样的力量吗？它可是我们美好自由的向往啊！
数学课过后的英语往往是大家最不想上的，可英语上课铃声就像勾魂一样再响……终于到了下课的时间，下课铃声以“迅雷不及掩耳之势”在我们耳边再次响起，可能是下课的到来大大超过了老师的预期，只见老师将信将疑的问同学们：“刚才是不是下课的铃声响了？”在得到同学们肯定的回答之后，却丝毫没有离开教室的意思，又随手拿起一根粉笔，对我们说：“我想耽误大家两分钟的时间，再出几个小题，可以吗？”稍稍停顿后，老师不顾台下同学们抗议的眼神，转过身子依旧抄起的题目。同学们无奈极了！
于是众人想出了一个新的办法——噼噼啪啪敲桌子声、收拾课本声、盖铅笔盒声……一时齐发，将老师原本就轻微的板书声完全淹没。与此同时，我看到老师双眉拧成了“麻花”。他环顾四周，用极具杀伤力的目光往台下一扫，班里顿时鸦雀无声。短暂的较量获胜的依然是老师，他带着胜利的微笑再次回过头去，抄题声再次沙沙的响起。
此时，走廊里已经是人声鼎沸，轻松欢快的跑步声穿透了厚重的墙壁在教室里回旋激荡，使本来就不耐烦的同学们更加心神不宁。台上的老师终于停止了抄题，大家的眼睛一亮，齐刷刷的等待着老师说出每个同学心中重复了无数遍的话，但出乎意料的是老师竟说：“做完这些题目再下课吧！”同学们的心在老师这句不轻不重的话里——碎了！随后，老师扔下剩余的粉笔头，潇洒的弹了弹衣服上的粉笔灰，迈着那轻柔的“凌波微步”“飘”走了。
同学们还没有抄完题目，上课的铃声就又一次响起。同学们揉揉疲惫的双眼也揉去了眼角那即将滴落的眼泪。同学们除了用怅然若失的`眼神和无助的叹息彼此安慰外，再没有办法弥补我们的一个课间了！但愿下一个课间是属于我们自己的课间！但愿下一个课间是由我们自己做主！
我们的课间谁做主作文2
手渐冷，残墨将凝，起笔一顿，滞留于空，在纸上甩出了一道墨渍，宣纸上留下的墨扩张已经漫成了一道墨线，我倒吸一口冷气，一张即将参展的水墨画纸——唯一的一张，就这样被我摧毁了……
富有想象空间的一幅画卷，我望着窗外的青竹，玉绿挺拔，在狂风的洗礼下不屈不挠，不卑不亢，画下了苍劲有力的你。
执起画笔，一笔一划的画起竹来，研好了墨，铺平了宣纸，尚好，污渍已经风干，我在污渍上大挥狼毫，一蹴而就，刻画出苍竹之品格，就用这样迅速的笔法，将密密麻麻的竹杆画好，在竹的下方面，我用大白云涂出了竹根的形状，虽作出形状，但要神似，就要看竹节，竹叶，竹枝了，我不忙起笔，先规察起了你。
你作为四君子之一的竹，风骨必然不凡，刚柔汇聚了你坚韧挺拔的一身正气，刚之竹节，柔之竹叶，你的枝叶摇曳，对我说：竹，“惟品格之坚也，人，应性情之立也。”
我望了好久，挥动小白云。运笔收笔巧记于心，笔法清畅，柔中带刚，品格风骨，坚韧挺拔，刚中济柔。不乏韵味，我用朱砂一点，用狂草写下，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风，带着这仍真挚的情感，交上了评审台，等待结果的最终公布。
鸽影打翻一盏斜阳，夕阳的余晖洒在粗粝的墙上，时间如一根皮筋一样被拉得漫长而忐忑，空气似乎变成了没有质量的钢板，我似乎能将其拧出几道弯，大屏幕上的刷新按钮在不停的做匀速曲线运动。
我手心的汗水浸满了整只手，我注视着大屏幕，突然，眼前一亮，一幅画悦然勾勒在眼前，只可惜那——不是我的。我仰天长叹，自问道：“光明在哪里？希望在哪里？”回答我的只有无边的寂寞与虚无。忽地，一幅画映入眼帘，那不正是我的吗？是吗？是的——特等奖。
刷新单还在继续刷新着，我的青春在竹林中变更着，有喜，有悲，有欢笑声，有哭泣声，以竹之品格、之风骨面对生活，是你——竹，刷新了我的轻狂年少，美好青春。
